02

    翌日

    心理学课堂内，气氛一片静谧。这是黎沐瑾的副修课程，尽管与她主修的数学系大相径庭，但她仍然以一贯的态度对待——专注且严谨。

    讲台上的教授是一位年约五十的nVX，穿着浅灰sE西装，声音平稳又充满条理。她正讲解着一个关於情感共情能力的主题：「……情感共情是心理学研究中的重要课题，它能帮助我们理解他人的内心世界，尤其是通过非语言的方式来感知情绪变化。这是一门艺术，并非完全靠理X推导……」

    台下的学生一边听着，一边在笔记本上记录。黎沐瑾则坐在第二排，手中拿着笔，认真的将教授所说的每一句话一丝不苟地记下。她的笔记本上字迹工整，条理清晰，甚至将教授的语调重点都用不同的符号标注了出来。她的眉头微微皱起，似乎对「情感共情」这个概念有些困惑。

    随着下课铃声的响起，学生们开始收拾书本准备离开。教授抬起头，目光落在黎沐瑾身上：「沐瑾，下课後来一下我办公室。」

    沐瑾停下手中的笔，抬眼看向教授，平静地点头：「好的，教授。」

    办公室内

    教授的办公室简洁又带着几分温馨，书架上摆满了各类心理学书籍和资料。黎沐瑾站在办公桌前，笔直而冷静，目光专注地看着教授。

    教授拿起一份资料，随手翻了一下，语气和蔼却带着几分认真：「沐瑾，你的成绩一直非常优秀，无论是主修课程还是副修课程，你的表现都超出了我的预期。但有一点……」

    她停顿了一下，目光扫向沐瑾的眼神：「在理解感X这一块，你始终无法深入，甚至可以说是缺乏感X共情能力。」

    黎沐瑾的眉头微微皱